Beide Kugeln erfahren exakt gegensinnige Kräfte. Daraus kann sich keine Drehung ergeben. Neben meinem "Pfusch am Bau" (Asymmetrien) seh ich nur die beiden statischen Kugeln als Ursache der Drehbewegung.
Frohlocke noch nicht. Mein Schlingerkurs ist typisch für ein träges gegengekoppeltes System, was eine neue Stufe der Erkenntnis einzunehmen versucht. Deswegen heißt es wohl "Lernkurve" und nicht "Lerngerade". Ich lerne noch. Altersgemäß.
Das Problem bei Querdenkern ist, dass die sich schon jahrelang mit ihrer Sache befassen. Wenn ich auf sowas stoße, beginne ich praktisch bei Null. Oder sogar mit angelerntem falschen "Wissen". Mein letzter "Diskutant" auf Vixra war Aswan. Wir brauchten ~200 Beiträge, bis wir einig wurden, dass wir uns nicht einig werden. In solchen Diskussionen lernt man. Vor allen Dingen lernt man, komplizierte Dinge ganz einfach und überzeugend darzustellen. Wie meine Pi-Geschichte mit Sigrid oder meine simple SRT-Grafik für Aswan. Richard Feynman sagte mal: wenn man eine Sache nicht einfach erklären kann, dann hat man sie selbst noch nicht begriffen.
Frohlocke noch nicht. Mein Schlingerkurs ist typisch für ein träges gegengekoppeltes System, was eine neue Stufe der Erkenntnis einzunehmen versucht. Deswegen heißt es wohl "Lernkurve" und nicht "Lerngerade". Ich lerne noch. Altersgemäß.
Das Problem bei Querdenkern ist, dass die sich schon jahrelang mit ihrer Sache befassen. Wenn ich auf sowas stoße, beginne ich praktisch bei Null. Oder sogar mit angelerntem falschen "Wissen". Mein letzter "Diskutant" auf Vixra war Aswan. Wir brauchten ~200 Beiträge, bis wir einig wurden, dass wir uns nicht einig werden. In solchen Diskussionen lernt man. Vor allen Dingen lernt man, komplizierte Dinge ganz einfach und überzeugend darzustellen. Wie meine Pi-Geschichte mit Sigrid oder meine simple SRT-Grafik für Aswan. Richard Feynman sagte mal: wenn man eine Sache nicht einfach erklären kann, dann hat man sie selbst noch nicht begriffen.